Su 6a ir 6b klasių mokiniais geografijos pamokose mokėmės, kaip orientuotis mieste. Viena iš įdomiausių užduočių buvo sukurti menamą žemėlapį nuo namų iki mokyklos. Mokiniai turėjo apgalvoti savo maršrutą, atkreipti dėmesį į svarbias vietas (parduotuvės, parkai ar kitos pažįstamos vietos). Vaikai  ne tik turėjo apgalvoti savo maršrutą ir pažymėti svarbias vietas. Tam jie sukūrė sutartinius ženklus.
Braižydami  menamą žemėlapį, jie ugdė savo kūrybiškumą, kritinį ir erdvinį mąstymą. Sutartinių ženklų kūrimas skatino diskusijas tarp mokinių.  Jie galėjo dalytis idėjomis ir mokytis vieni iš kitų. Mokiniai turėjo vizualizuoti maršrutą ir suprasti, kaip skirtingos vietos yra susijusios tarpusavyje. Kiekvienas žemėlapis tapo unikalus, nes kiekvienas naudotojo savo sukurtus simbolius ir legendas.
Šią temą 6 klasių mokiniai tyrinėjo ir per dailės pamokas. Užduotis  – nupiešti kelią namo iš mokyklos buvo taip pat erdvinio ir kūrybinio mąstymo iššūkis. Tai labai aiškus, gerai pažįstamas ir gal netgi įgrisęs kelias. Į jį reikėjo pažvelgti tarsi iš viršaus.
Tyrinėjome dailininkų abstrakcionistų (Ch.Miro, V.Kandinskis ir P.Klė, P.Mondrianis) paveikslus. Dekoratyvias detales ir simbolius panaudojome savo piešiniuose. Užduotyje pirmiausia buvo svarbu sukurti originalią abstrakčią spalvinę kompoziciją.

Geografijos mokytoja Olga Chornii, dailės mokytoja Gintarė Leonavičienė